Uno de los temas que más preocupan a las familias es cómo manejar ciertas conductas en público sin avergonzar ni reprimir a sus hijos. Tocarse los genitales es una exploración natural del cuerpo y una forma de autorregulación sensorial para muchos niños autistas. Sin embargo, cuando ocurre en público, puede generar incomodidad en el entorno y en la familia.

En este post, vamos a ver cómo abordar esta situación de manera respetuosa y efectiva.

1. Comprender la razón detrás de la conducta

Antes de intervenir, es clave entender por qué lo hace. Algunas razones pueden ser:

• Exploración natural: Es normal que los niños descubran su cuerpo.

• Autorregulación sensorial: Puede ser una forma de calmarse o buscar una sensación placentera.

• Aburrimiento o hábito: A veces, lo hacen sin darse cuenta, especialmente si no tienen algo más con qué ocupar sus manos.

• Malestar físico: Ropa incómoda, irritación o alguna molestia pueden hacer que se toquen en busca de alivio.

2. No regañar ni avergonzar

Es importante evitar frases como “¡Eso no se hace!” o “¡Qué vergüenza!”. En lugar de eso, podemos hablar con calma y explicar que hay momentos y lugares adecuados para ello.

3. Enseñar normas sociales sin juicios

Una forma respetuosa de abordar esto es explicarle que tocarse los genitales es algo privado y que hay lugares adecuados para hacerlo, como el baño o su habitación. Podemos usar frases como:

• “Si necesitas tocarte, podemos ir al baño o esperar a estar en casa.”

• “Eso es algo que hacemos en privado, ¿quieres que vayamos a un lugar más tranquilo?”

Si el niño no comprende bien el lenguaje verbal, podemos apoyarnos con pictogramas o guiones sociales.

4. Usar una historia social para enseñar qué es privado y qué es público

Las historias sociales pueden ayudar a que los niños comprendan mejor las normas sociales sin sentirse avergonzados. Una historia social sobre este tema podría incluir:

• Una imagen o dibujo de una persona tocándose en privado con un mensaje tipo: “Algunas cosas se hacen en privado.”

• Ejemplos de lugares privados (su habitación, el baño) y lugares públicos (escuela, parque, supermercado).

• Un mensaje claro y positivo: “Cuando necesito tocarme, puedo hacerlo en un lugar privado.”

Este tipo de herramientas ayudan a que los niños interioricen la información de manera visual y concreta.

5. Ofrecer alternativas sensoriales

Si la conducta está relacionada con la autorregulación, es útil ofrecer alternativas:

• Juguetes sensoriales para ocupar sus manos.

• Ejercicios de presión profunda o estimulación táctil alternativa.

• Ropa interior con texturas que le proporcionen la sensación que busca.

6. Observar y prevenir

Si sabemos que esto ocurre en ciertas situaciones (aburrimiento, ansiedad, cansancio), podemos anticiparnos:

• Llevar juguetes o actividades para mantener sus manos ocupadas.

• Asegurarnos de que su ropa es cómoda y no le causa molestias.

• Ofrecer pausas sensoriales o momentos de descanso.

7. Buscar apoyo si es necesario

Si la conducta es muy frecuente o interfiere con su vida diaria, puede ser útil consultar con un especialista en integración sensorial o en regulación emocional.

Conclusión

Tocarse los genitales es una conducta natural y no hay que tratarla como algo “malo” o “vergonzoso”. Lo importante es enseñar con respeto, sin castigos ni humillaciones, ofreciendo alternativas y ayudando a nuestros hijos a comprender los momentos y lugares adecuados.

¿Te ha resultado útil este contenido?

Suscríbete a mi newsletter y recibe herramientas y curiosidades sobre autismo cada día en tu correo. Únete aquí: www.vivirelautismo.family.blog.

#autismo #neurodiversidad #regulacionsensorial #conductaautista #educacionrespetuosa

Susana Ariza

• Coach en Neurodiversidad

• Madre de autista

• Especialista en autismo

www.vivirelautismo.com

Bibliografía

• Gray, C. (2015). The New Social Story Book. Future Horizons.

• Prizant, B. (2017). Uniquely Human: A Different Way of Seeing Autism. Simon & Schuster.

• Attwood, T. (2007). The Complete Guide to Asperger’s Syndrome. Jessica Kingsley Publishers.

• Grandin, T. (2006). Thinking in Pictures: My Life with Autism. Vintage.